Teknologifessor
er skabt for at bygge bro mellem mennesker og maskiner.
Vi hjælper skoler, lærere og organisationer med at forstå, udforske og bruge kunstig intelligens og ny teknologi på en måde, der giver mening, pædagogisk, didaktisk og menneskeligt.
Udgangspunktet er enkelt. Teknologi skal skabe værdi, ikke forvirring.
Derfor arbejder vi praksisnært og med respekt for både læringsteori og jeres skole og virkelighed. Vores workshops, forløb og inspirationsoplæg kombinerer den nyeste teknologiundervisning med pædagogisk erfaring, så du kan udvikle dig i dit eget tempo og på egne præmisser.
Om Corneliius
Teknologifessor hedder formelt set Corneliius R. Nielsen, en pædagog, teknolog og didaktisk designer med mere end 20 års erfaring i krydsfeltet mellem mennesker, læring og teknologi.
Jeg er uddannet pædagog og kandidat i IT, læring og organisatorisk omstilling (ILOO) fra Aalborg Universitet, med speciale i AI, læringsteori og it-didaktisk design.
Siden 2007 har jeg startet og drevet flere teknologiværksteder og creator labs, udviklet onlinekurser, undervist i folkeskolen, på ungdomsuddannelser og i virksomheder, og arbejdet som konsulent for EdTech virksomheder i både Danmark og udlandet.
Et af mine digitale undervisningsforløb blev endda et af Danmarks mest solgte.
Jeg har i årevis bevæget mig i skæringspunktet mellem mennesker og maskiner, dér, hvor teknologi ikke bare bruges, men forstås, formes og forankres.
Med erfaring fra både undervisning, organisationsudvikling og AI-projekter hjælper jeg skoler og organisationer med at håndtere de såkaldte wicked problems. Komplekse udfordringer uden enkle løsninger, der kræver tværfaglig tænkning, iteration og menneskelig dømmekraft.
Sådan arbejder jeg
Jeg kalder det Diamond 2.0, en praktisk, menneskelig og fleksibel måde at skabe forandring med teknologi.
Det handler ikke om at implementere flere værktøjer, men om at forstå, hvorfor og hvordan de giver mening i jeres hverdag.
Forstå
Vi starter med jer.
Hvad er jeres kultur, udfordringer og ambitioner?
Jeg lytter, observerer og stiller de spørgsmål, teknologien ikke selv kan svare på.
Udforsk
Her åbner vi mulighederne.
Vi afprøver idéer, udforsker værktøjer og ser på, hvordan AI og digitale løsninger faktisk kan gøre en forskel, uden hype.
Skab
Vi bygger konkrete løsninger, materialer eller forløb, der passer til jeres virkelighed.
Ingen one-size-fits-all, kun målrettede designs, I kan bruge med det samme.
tEST
Vi prøver det af i praksis.
Sammen ser vi, hvad der virker, hvad der skal justeres, og hvad vi har lært.
Evalueringen bliver ikke et punktum, men et afsæt for næste iteration.
Min tilgang er brugercentreret, kritisk og værdiskabende, fra de første strategiske overvejelser til konkret implementering og forankring i praksis.
Jeg forstår, at teknologiimplementering aldrig kun handler om teknik. Det handler om mennesker, kultur og læring.
Med afsæt i design thinking og min egen metode Diamant 2.0 kombinerer jeg pædagogik, designtænkning og teknologisk overblik for at skabe løsninger, der ikke blot fungerer teknisk, men som også bliver adopteret, forstået og skaber reel værdi i hverdagen.
Med fagfornyelsen 2027/2028 rykker teknologiforståelse og lokal frihed for alvor ind i folkeskolen. Jeg følger reformen tæt og hjælper skoler, ledelser og bestyrelser med at omsætte de nye fagplaner, Skolens Timebank og teknologiforståelse til konkrete beslutninger, så friheden bliver til kvalitet, ikke bare nye linjer i budgettet. Erfaringen med at få teknologiforståelse implementeret på tværs af skole og fritid har jeg fra fire års arbejde i Frederiksberg Kommune, hvor jeg byggede to teknologiværksteder op og udviklede undervisning og forløb for 3.-9. klasse med praksisnær kompetenceudvikling af personalet og lokale nøglepersoner.