Om Teknologifessor
Teknologifessor er skabt for at bygge bro mellem mennesker og maskiner.
Vi hjælper skoler, lærere og organisationer med at forstå, udforske og bruge kunstig intelligens og ny teknologi på en måde, der giver mening – pædagogisk, didaktisk og menneskeligt.
Udgangspunktet er enkelt: teknologi skal skabe værdi, ikke forvirring.
Derfor arbejder vi hands-on, praksisnært og med respekt for både læringsteori og virkelighed. Vores workshops, forløb og inspirationsoplæg kombinerer den nyeste teknologi med pædagogisk erfaring, så skoler og lærere kan udvikle sig i deres eget tempo og på egne præmisser.
Om Corneliius
Teknologifessor hedder formelt set Corneliius R. Nielsen – en pædagog, teknolog og didaktisk designer med mere end 20 års erfaring i krydsfeltet mellem mennesker, læring og teknologi.
Jeg er uddannet pædagog og kandidat i IT, læring og organisatorisk omstilling (ILOO) fra Aalborg Universitet, med speciale i AI, læringsteori og it-didaktisk design.
Siden 2007 har jeg startet og drevet flere teknologiværksteder og creator labs, udviklet onlinekurser, undervist i folkeskolen, på ungdomsuddannelser og i virksomheder, og arbejdet som konsulent for EdTech virksomheder i både Danmark og udlandet.
Et af mine digitale undervisningsforløb blev endda et af Danmarks mest solgte.
Jeg har i årevis bevæget mig i skæringspunktet mellem mennesker og maskiner – dér, hvor teknologi ikke bare bruges, men forstås, formes og forankres.
Med erfaring fra både undervisning, organisationsudvikling og AI-projekter hjælper jeg skoler og organisationer med at håndtere de såkaldte wicked problems: komplekse udfordringer uden enkle løsninger, der kræver tværfaglig tænkning, iteration og menneskelig dømmekraft.
Min tilgang er brugercentreret, kritisk og værdiskabende – fra de første strategiske overvejelser til konkret implementering og forankring i praksis.
Jeg forstår, at teknologiimplementering aldrig kun handler om teknik. Det handler om mennesker, kultur og læring.
Med afsæt i design thinking og min egen metode Diamant 2.0 kombinerer jeg pædagogik, designtænkning og teknologisk overblik for at skabe løsninger, der ikke blot fungerer teknisk, men som også bliver adopteret, forstået og skaber reel værdi i hverdagen.