Eleverne trykker på skærmen, når de bliver bedt om at tænde en stationær pc. De bruger AI dagligt, og har aldrig tænkt over, hvem der har bygget den. Digitalt Kørekort ændrer det.

Formål

• Målgruppe. Elever i 4. til 10. klasse
• Varighed. 8 uger · 2 lektioner pr. gang
• Format. Fritidshold eller klasseforløb · maks. 25 elever

Ligesom et rigtigt kørekort består forløbet af teori og køreprøve. Rød tråd: maskinen → undersøgelse og redesign → håndværk → skaberkraft → køreprøve. Kursets åbne spørgsmål stilles i uge 1 og landes i uge 3: er AI en undtagelse?

Fagligt grundlag

Forløbet er bygget på Fagplan for teknologiforståelse (valgfag, 2. udkast, juni 2026), faget, der bliver selvstændigt valgfag i udskolingen med Fagfornyelsen 2027/28. Samme formål, samme grundantagelse: digitale teknologier er ikke neutrale. Alle tre indholdsområder er med: digital kreativitet og design, programmering og modellering og undersøgelse og stillingtagen, drevet af fagplanens tre erkendeformer: skabe, omskabe/modvirke og nytænke.

Indhold

• Uge 1. til 2. · Maskinen og det kritiske blik. Komponenter, binær og filer, kildekritik, bias og brugsstudier af de apps eleverne allerede kender.
• Uge 3. til 4. · AI og data. Prompting som kompetence, afmaskering af algoritmer, automation bias og deepfakes, datagørelse, modeller og digitale dobbeltgængere.
• Uge 5. til 7. · Fra forbruger til skaber. Programmering uden og med skærm, iterativ designproces, eleverne bygger deres eget interaktive artefakt med generativ AI som værktøj.
• Uge 8 · Køreprøven. Fremvisning og begrundelse: eleven består ved at kunne forklare sine valg.

Metode

Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes egne erfaringer, sociale medier, AI til lektier, skærme der ikke svarer. Processen er målet: fejl er undervisning, ikke noget der gemmes væk. Dialogisk med tale-tid til alle, praktisk og undersøgende frem for passiv vidensoverførsel.

Udbytte

• Eleven kan forklare, undersøge og tage stilling til de teknologier, de møder hver dag
• Eleven har bygget et digitalt artefakt gennem en iterativ designproces, og kan begrunde det
• Et solidt afsæt til teknologiforståelse som valgfag fra skoleåret 2027/28

Se de øvrige foredrag, workshops og forløb hos Teknologifessor.